六年级作文集锦7篇
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打过交道吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家收集的六年级作文7篇，希望对大家有所帮助。
六年级作文 篇1
我一直很想去鸟语林看看，可惜没有时间。好不容易，这次国庆节放假了，我的愿望终于可以实现了！
下车后，爬了好长一段路，我们终于看到了鸟语林。那里面，人山人海，鸟语声声，可热闹了！鸟语林里，个子最大的是鸵鸟，走起路来，摇摇晃晃的；最小的是鹦鹉，飞来飞去，挺可爱的；不过，最漂亮的还是孔雀。每只小鸟的羽毛都非常漂亮，尤其是孔雀，它把羽毛张开以后，就变得更美丽了。听说，只有游人来观赏的时候，它才会这样的'。
鸟语林里最好玩的，就是到鸟艺剧场看小鸟各种稀奇古怪的表演。在那里，我认识了三只小鸟：一只起名叫方方，另一只叫阿丽，还有一只叫圆圆。表演开始了，先是圆圆表演打球、摘果子和骑独轮车，看着圆圆不慌不忙的表演，一副蛮自信的样子。接着是方方跳舞、给大家送糖果和收钱，最有意思的是方方收钱，它居然认得钱的多少，是人民币还是美元，少的它是看也不看的。然后是阿丽表演投篮、计算加减法和滚球，大家当场出题目，它想都没想就把答案用嘴给选出来了，太聪明了，小数学家一样。
看完鸟艺剧场，我们还看了一个叫“高台跳水”的节目，真的很过瘾。一群鸟排得整整齐齐的从很高的石头山上，顺着瀑布一起飞下来，一共“跳”了三次，太漂亮了，比运动会上的跳水还好看。
不来鸟语林，就不可能看到这么多好看又聪明的小鸟，还有那么多令人捧腹大笑的节目。今天这个约会很值得，我想，下次的约会还会更有趣。
六年级作文 篇2
第二天一大早，同学们兴高采烈地坐上车出发了。一路上，我们欢声笑语，笑声连连。经过一个多小时的路程，我们到达了目的地，展现在眼前的.是一片广阔的土地，种满了各种农作物。一下车，同学们就迫不及待地按照分好的小组行动起来。我和陈曦然先去了花生地，花生秧排列地整整齐齐，我们俩抓住花生秧，把它周围的土刨开用力一提，花生就被拔了出来。就这样，我们俩刨了整整一袋花生。紧接着，我们有来到了红薯地。地里的红薯叶一片片、一簇簇、一堆堆。我们看准了一片红薯叶，用铲子使劲往下挖，当看到红薯头时，我们兴奋极了，就急忙又挖了一铲，挖出了一个大大的红薯。
这一天，同学们都感觉很累，但我们体会到了农民伯伯的辛苦，也感受到了劳动的快乐。
六年级作文 篇3
夜，是一个多么宁静的字啊；夜，是一个充满了神秘的.字。夜空，晚上的天空，静谧，美丽，释放出一种难以用语言表达的魅力，促使我们去仰望它，没有人有办法逃得过它那双漂亮的双眼夜空，夜空，只有两样东西，月、星。
我躺在草坪上看月。月，月亮，平常，月亮是半圆形的，我弯过头，眼睛就和月亮一样了，月亮不是太阳，它没有太阳那样明亮的阳光；它没法为人们带来光明；它没有太阳的火红颜色。它没有阳光，但是它有皎洁的月光；它没有光明，但是它会给在黑暗中行走的路人一丝明亮；它没有火红颜色。
六年级作文 篇4
我这个人，也不知怎么的，与茶产生了不解之缘。不管是在学习前，还是在休息时，我都会泡上一杯浓浓的茶，细细品味它的香醇。
记得小时候，爸爸叫我喝茶，我怎么也不肯，就是认为自己的牛奶好喝。可随着时间流逝，现在的我就像变了个人似的，喝茶再也不需要爸爸逼了，我总是能一个人默默地品尝茶的美味。
刚沏成的茶，冒着几缕轻烟，再仔细用鼻子嗅嗅，一阵清香扑鼻而来，使你神清气爽。如慢慢浅尝，甘醇滑爽，细细回味，舒畅极了；如一口喝掉，你会觉得心里凉丝丝的`，更会感到心旷神怡。
有一次，我和爸爸喝茶，爸爸突然冒出了上句：一缕轻烟四处飘。我也不甘落后的对了一句：一口下肚心里凉。刚说完，我和爸爸大笑起来。
这难道不是茶带来的乐趣吗？
六年级作文 篇5
夏日炎烤着大地，花草都被炙烤得垂头婘身，枯黄憔悴，而仙人掌却与夏日做着抵抗，呈现出令人心醉的绿，那绿中还有几朵刚不久绽放出的小黄花，这真使我不禁油然而生敬意了
以前非常讨厌仙人掌，因为它不仅外形丑陋而且浑身都带着尖尖的刺，我曾就因为不小心而被它那尖尖的武器攻击了，那刺使我的手肿胀了起来，妈妈一直要给我拔刺，说会发炎的，但我·怕疼，有的人或许会说这有什么好怕的，轻轻一拔就出来了，哼，你可知道那刺有多深，再说了我是女孩，害怕是很正常滴。
我也因此生了仙人掌的气，从此不给它浇水，不给它养料，等两个星期过去后，使我大吃一惊的是那个仙人掌还没有死，我上网查了一些资料，原来仙人掌是生长在沙漠地区的，所以有着顽强的生命力。哦，原来如此；从此我便喜欢上了这种生命力顽强的植物，我给它取名叫做小强，呵呵，一听到小强两字，大家都会联想到打不死的小强这句话吧；对，它就是我家打不死的小强。
仙人掌，有纯净的心，有包容一切纷扰的'胸怀，有超常的耐心和坚毅的品格，更有属于自己的阳光和春天。
整个人生中，更多的也将是像仙人掌一样的默默无闻，但愿我们都能像仙人掌那样---顽强、无私、乐观。
六年级作文 篇6
瞧，一个走来的人，头顶厨师帽，手戴大手套，手持一把“黄金锅铲”，身上套着一件肥大而洁白的围裙，俨然一副顶级大厨的样子。
此人，就是我。我这个大厨，可是第一次“下海经商”，正儿八经地做一回厨子啦。
先到菜场买菜，在心里我把自己设计的菜谱又背了一遍，才挤进了热热闹闹的人群。满头大汗地走出菜市场，已是十点多钟了。赶快回家，开始了我的大厨之梦：第一道大餐就是——青菜豆腐汤。
我先把青菜、豆腐洗好，再放入调味料，加水氽着。接下来，忙起了第二道菜——糖醋排骨。自己先试吃一口，我的舌头刚一碰到排骨，就一下子收了回来，“这哪里是糖醋，分明是咸得伤人嘛。”
一口气，我灌下了大半瓶矿泉水，实在是大出洋相。
还有最后一道菜：西红柿炒蛋。西红柿切成八瓣，放入锅中，再加上水加热后，打蛋的时候到了。三个蛋打入碗里，搅拌出一片响声，挺像一回事的。哈，放入锅内，做好了这几道菜后，请爸爸妈妈出来吃。
爸妈坐在凳子上，吃了一口我的'“大作”，居然给了我五十分。唉，我还只是一个小孩子，第一次出马就如此出师不利，你们就不能表扬一下?毕竟，我连烹调的常识都不懂，完全是糊涂胆大……这个都不表扬，我今后还怎么能有创新思维?
请大家放心，我会成为一位真正的顶级大厨。
六年级作文 篇7
最近让学生做了一套中招模拟试卷，评卷时发现，有好几个同学的答案中都出现了“属力力”这个奇怪的名字。这是怎么回事？翻开试卷一看，原来在题为《三室九床》的阅读文章中有这么一句话：“退休后，他教的几个拉小提琴的小学生里，属力力最让他吃惊。”很明显，这个“属”字只是我们口头上经常说的“属你能干”，“属他会说”的“属”，而绝非是人的姓氏。同学们的这一错误让我着实笑了半天，但哂笑之余，也让我意识到这是非常值得所有语文教师关注的一种现象，即学生对文章的“误读”。
对“属力力”的误读还只是一个名字问题，搞错了，也无甚大碍，但涉及到对文意的理解，其后果就不那么简单了。断章取义，主观臆测往往会造成学生对文本的歪曲理解，进而影响到学生学习系统及价值中枢的混乱。比如我在《做好课堂的'领路人》一文中提到的学生对智取生辰纲事件的误读，因学生忽略了小说《水浒传》的时代背景和社会背景，孤立地看待人物，以致得出谁有本事、有智谋就可以去抢人家的东西的错误结论，这个后果就不可小视。
误读乃学习者之大忌，明朝张岱《夜航船序》中曾刻画了一位让“僧人伸脚则可矣”的士子形象，这位半灌水响叮当的读书人竟然把“尧舜”误以为是一个人，引来天下人耻笑。近来，《百家讲坛》的担纲人物于丹老师，不幸也扮演了误读先生的不光彩的角色，其作品中出现了常识性的文化错误，如将庄子“道德不废，安取仁义！”中的“道德”等同于今天“伦理道德”的“道德”；将李白误称为“不为功名的天地英雄”，由此造成了对观众和读者较大的负面影响。
显然，误读是关乎语文学科纯洁性与严肃性的问题，对待这一现象，作为语文教师不可一笑了之，而应诉诸课堂，以之为课堂教学首要任务。语文教师要排除误读，需从两方面努力。一是端正自身的治学和教学态度，“知之为知之，不知为不知”，实事求是地向学生传授知识，启发学生有理有据地思考问题，解决问题。记得余秋雨先生说过一句话，大意是我只把自己弄懂的明白的知识教给学生，剩下半懂不懂的交给散文，正在思考的留给学术。此言甚是。另一方面，语文教师应指导学生养成严谨求实的学风，学习课文时和学生一起廓清背景，澄明字义；引导学生熟读文本，正确把握文意。
误读的主因是粗心和过分强调主观意愿，对此，教师应有充分认识。强调主观意愿其实是学生们思维活跃、发散性强的表现，这本应成为发展他们创造性阅读能力的一大优势，但如果教师指导不当，就会变优势为劣势，滞碍学生对文本的正确解读。所以如何引导学生合理利用此项优势，使其如风筝般既能高飞，又有线可控，这应是语文教师重点努力的方向。
有人说，语文是一门浪漫的课程，但“属力力”的故事告诫我们，语文更是一门科学而严谨的课程。
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